مصاحبه با سرکار خانم مریم دلگرم ، دانش آموخته سطح سه در رشته تفسیر و علوم قرآنی، محقق و پژوهشگر
لطفا خودتان را معرفی کنید.
به نام خدا، مریم دلگرم هستم ، دانش آموخته سطح 3، در رشته تفسیر و علوم قرآنی که در حال حاضر مشغول نگارش پایان نامه سطح 3 می باشم.
درباره فعالیت و سوابق پژوهشی خود توضیحی بفرمایید.
تاکنون در چند همایش از جمله همایش «وقف احسان ماندگار»؛ «جمعیت، خانواده و سبک زندگی»و « سومین همایش استانی جامعه اسلامی و مطالبات مردمی» شرکت نمودم. اما بطور جدی تصمیم گرفتم پایان نامه سطح دو را به صورت مقاله بنویسم که خوشبختانه توانستم در دومین همایش بین المللی قرآن در اندیشه و سیره امام خمینی(ره) شرکت کنم و به لطف خدا مقاله مورد تایید علمی هیئت داوران قرار گرفت و در مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی قرآن در اندیشه و سیره امام خمینی(ره)،ج1، به چاپ رسید.
درباره توانمندی های طلاب خواهر در عرصه پژوهش چه نظری دارید؟
معتقدم طلاب عزیز باید در زمینه پژوهش با دغدغه علم افزایی به مسائل بنگرند و با آموزش صحیح، مطالعه، تلاش و بهره مندی از اساتید متبحر در این زمینه، هر روز موفق تر گام بردارند.
چه عواملی در موفقیت پژوهشی شما نقش داشته اند؟
البته من خودم را هنوز در گام اول پژوهش می بینم، ولیکن علاقه به پژوهش و دستیابی به کشف مسائلی که ذهن مرا به چالش می کشد را در پیشبرد و هموار ساختن مسیری که مرا به سوی هدف هدایت می کند، مؤثر می دانم.
برای ارتقاء و رشد کمی و کیفی پژوهشی در حوزه های علمیه چه پیشنهادی دارید؟
در قدم اول علاقمند سازی طلاب به پژوهش، سپس آموزش های صحیح و کار بردی، تمرین ، تلاش و پشتکار خود طلاب و بهره گیری از تجربیات اساتید و طلاب پژوهشگر، ضمن اینکه مطالعه بسیار متون علمی و مقالات نیز سودمند می باشد.
از تجربیات پژوهشی خود توضیحی ارائه دهید.
از آن جایی که پژوهش همیشه دغدغه های ذهنی مرا به جواب هموار می کرد، احساس کردم می توانم در کنار درس خواندن با مطالعه آثار و مقالات پژوهشگران دیگر به سمت تلاشی جدتر گام بردارم ، به همین جهت احساس کردم باید در کلاسهای متعددی که برای مقاله نویسی برگزار می شوند، شرکت کنم و از تجربیات اساتید متعدد بهره بگیرم و همین امر مرا به سمت پژوهش کاربردی هدایت کرد. امیدوارم بتوانم در این مسیر بمانم و قدمهای دیگری برای پیشبرد علم بردارم.
آسیب های پژوهشی در حوزه های علمیه را در مسائلی می دانید؟
یک پژوهشگر باید آگاه ، علاقمند و توانا باشد، دست به قلم بوده و پشتکار داشته باشد و برای توانمند شدن ناامید نگردد. یکی از آسیب های جدی این است که بعضی از طلاب هنوز به عمق کار پژوهش پی نبرده اند و هنوز با اصول و مبانی پژوهش آشنا نشده اند که امیدوارم با هدایت مسئولان لذت پژوهش را بچشند ودر این مسیر به موفقیت برسند.
ویژگی های پژوهش خوب و استاندارد از نظر شما چیست؟ توضیحی ارائه فرمایید؟
اینکه در ابتدا مساله درست تشخیص داده شود و با عنوانی جدید کار مطلوبی ارائه شود، ضمن اینکه با ضوابط پژوهش هماهنگ باشد. اگر کسی قلم خوبی داشته باشد اما موضوع تکراری باشد یا با ادبیات نوشتاری آشنا نباشد و در حیطه ضوابط تعریف شده عمل ننماید، این خروجی ها نمی تواند خروجی استاندارد و خوبی باشد. پژوهشی قابل تقدیر است که بتواند در مسیر علم افزایی گام بردارد.
معاونت پژوهش در ارتقا سطح پژوهشی طلاب چه نقشی دارد؟
هدایت طلاب با ایجاد علاقه به پژوهش ، فراهم سازی بستر آگاه سازی با اصول ، مبانی و ضوابط پژوهش، کمک در مراحل پژوهش ، شفاف سازی گره های پژوهشی برای پژوهش گران مبتدی و…. همه می تواند ازسوی معاونت پژوهش ، طلبه را پشتیبابی نموده و در مسیر تحقیقات کمک نماید و امیدوارم آثار پژوهشی طلاب گره گشایی برای جامعه اسلامی باشد
