در حاشیه نمایشگاه دستاوردهای علمی و پژوهشی حوزه های علمیه خواهران استان البرز  از برگزیدگان پژوهشی حوزه علمیه کوثر فردیس تقدیر شد.

استاد فرهیخته سرکار خانم الهه کابلی

چاپ دو کتاب ایشان با عناوین «تحلیل ماهیت و هدف زندگی دنیوی از دیدگاه علامه طباطبایی» و «کارکردهای اجتماعی انتظار حضرت مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف»

استاد فرهیخته سرکار خانم محبوبه ستاری

پذیرش و چاپ اثر ایشان  در «چهارمین کنفرانس بین­المللی علوم اسلامی، پژوهش­های دینی و حقوق» با عنوان «بررسی تطبیقی رفتار پیامبر با بنی­قریظه با توجه به آیات 26 و 27 سوره احزاب در تاریخ طبری و تفسیر نورالثقلین»

پژوهشگر فرهیخته سرکار خانم شکوفه مردانی

پذیرش و چاپ اثر ایشان در «سومین کنفرانس بین المللی فقه، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام » با عنوان « اصول تربیت اسلامی در اندیشه استاد مطهری»

پژوهشگر فرهیخته سرکار خانم مریم دلگرم
پذیرش و چاپ اثر ایشان در «دومین همایش بین‌المللی «قرآن در اندیشه و سیره امام خمینی(ره)» با رویکرد اخلاق و اجتماع» با عنوان « جایگاه مشورت با محوریت قرآن در اندیشه و سیره سیاسی حکومتی امام خمینی»

پژوهشگر فرهیخته سرکار خانم ریحانه چراغعلی
پذیرش و چاپ اثر ایشان در «دومین همایش بین‌المللی «قرآن در اندیشه و سیره امام خمینی(ره)» با رویکرد اخلاق و اجتماع» با عنوان « شاخصه­ هاي نظام سیاسی مطلوب از دیدگاه امام خمینی»

به مناسبت هفته پژوهش مصاحبه ای با سرکار خانم محبوبه ستاری ، طلبه سطح چهار رشته تفسیر و علوم قرآنی انجام گرفت.

لطفا خودتان را معرفی کنید.

محبوبه ستاری هستم . طلبه سطح4 رشته تفسیر و علوم قرآنی و مدرس حوزه علمیه استان البرز

 درباره فعالیت و سوابق پژوهشی خود توضیحی بفرمایید.

مقالات چاپ شده:
ـ مقاله بررسی تطبیقی اینده پژوهی قران و سکولار از منظر متفکرین غربی و داخلی چاپ و پذیرش در چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های دینی، علوم اسلامی، فقه و حقوق در ایران و جهان اسلام

ـ بررسی رفتار پیامبر (ص) با بنی قریظه در تاریخ و تفسیر طبری چاپ و پذیرش در چهارمین کنفرانس بین المللی علوم اسلامی و پژوهش های دینی و حقوق

پایان نامه ها:
ـ پایان نامه سطح2 پلورایسم دینی
ـ پایان نامه سطح3 بررسی تطبیقی اینده پژوهی قران و سکولار از منظر متفکرین

مقالات در دست چاپ :
ـ  اختلاف قرائت سوره ال عمران با بررسی ترجمه 10 مترجم
ـ  مقاله ای با موضوع قاعده فراغ و تجاوز
ـ  مقاله شقاق زوجین و بررسی تطبیقی شقاق زوجین از منظر فقه و قانون فعلی داوری و تاثیر قاعده لا ضرار
ـ  اقسام زنان. از منظر مستمسک عروه الوثقی و اقای خویی

درباره توانمندی های طلاب خواهر در عرصه پژوهش چه نظری دارید؟
متاسفانه ضعیف است و اموزش کافی در این زمینه که باعث علاقه مندی طلاب شود وجود ندارد .

چه عواملی در موفقیت پژوهشی شما نقش داشته است ؟

 درس خواندن در سطح 4 و پژوهش محوری در این سطح باعث علاقه بنده به پژوهش شده است و علاقمند به ادامه تحصیل شدم

برای ارتقاء و رشد کمی و کیفی پژوهشی در حوزه های علمیه چه پیشنهادی دارید؟
به نظر بنده هم باید در بعضی از دروس ارائه مقاله و اشنایی با مقاله نویسی افزایش پیدا کند و هم در زمینه کمک رسانی در مراحل چاپ راحت تر و ارزان تر راهکارهای بهتری ارائه شود از این رو می توان گفت چالش های چاپ مقاله محققین و پژوهشگران را با مشکل مواجه ساخته است

از تجربیات پژوهشی خود توضیحی ارائه دهید.
بنده با توجه به اینکه در سطح 4. بعضی اساتید تاکید در مقاله نویسی داشتند و همچنین راهنمایی دائم این عزیزان کمک خیلی زیادی در انجام پژوهش های من داشته و با توجه به اینکه بنده قبلا بیشتر به درس خواندن علاقه داشتم و کمتر سراغ پژوهش می رفتم و با کراهت این کار را انجام می دادم ولی تجربه این مدت در سطح 4 باعث شد که لذت شیرینی انجام پژوهش را بیشتر درک کنم  حتی به نظرم اگر از ابتدا در سطح 2 به این صورت به طلبه ها آموزش می دادند خیلی نتیجه بهتری حاصل می شد شخصا خدمتتون عرص می کنم که این 3 سال تحصیلی در سطح 4. خیلی برام جالب تر بود و فکر می کنم که سالهای قبل را از دست دادم .

آسیب های پژوهشی در حوزه های علمیه را در مسائلی می دانید؟
متاسفانه 1. نمره محور بودن در دروس
2. مشکلات چاپ مقالات   3. عدم اشنایی طلاب با فضای مجازی و اینترنت و مقاله نویسی
4.عدم ایجاد انگیزه برای انجام دادن تحقیق به صورت مقاله از طرف اساتید

ویژگی های پژوهش خوب و استاندارد از نظر شما چیست؟ توضیحی ارائه فرمایید؟
ـ از مشکلات به روز جامعه باشد و مقاله علمی پژوهشی باشد
ـ مساله محور باشد و در پایان مقاله مساله مهمی جواب داده شود و نیز سوالاتی را مطرح کند که دیگر محققان بتوانند ان پژوهش را دنبال کنند
ـ البته با تمام این موارد متاسفانه بعد اینکه مقاله ای نوشته می شود به دلیل مشکلات چاپی در جاهای مناسب چاپ نمی شوند و وجود افراد و نام اساتید معتبر در کنار مقاله ضروری است تا چاپ شوند .

معاونت پژوهش در ارتقا سطح پژوهشی طلاب چه نقشی دارد؟
به نظر بنده باید در طول سال به کمک واحد آموزش کلاس هایی ارئه دهند و هر فردی مسئول تعدادی از طلبه شود و در تمام مراحل، از طلبه مراحل کار را درخواست کنند و در نهایت کمک کنند که مقاله های خوب چاپ شود و این مساله باعث انگیزه و شوق در طلبه می شود. البته متاسفانه حتی در پایان نامه هایی که بنده نوشتم هیچ کدام از اساتید فعالیت مهمی برای بنده انجام ندادند و بنده به تنهایی رساله ام را انجام دادم و فقط با تمام احترامی که برای اساتید قائل هستم فقط اسم استاد راهنما در رساله درج شده است.

کارگاه مدیریت پژوهشی با همکاری مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران استان های البرز و قزوین با حضور  آقای هادی معارفی به مناسبت هفته پژوهش در البرز با حضور معاونین پژوهش مدارس برگزار شد.

در این کارگاه سر فصل هایی از مدیریت پژوهشی از جمله تعریف و حدود و ثغور «مدیریت پژوهش»، منابع دخیل در پژوهش و راهکارهای بهره وری بیشتر از آن ها، مراحل مدیریت پژوهش در تحقق فعالیت های پژوهشی عمومی، آشنایی و مهارت برگزاری با چندین فعالیت پژوهشی عمومی توسط استاد ارئه شد.

این کارگاه جنب نمایشگاه دست‌آوردهای علمی پژوهشی، فرهنگی حوزه های علمیه خواهران استان البرز و با حضور معاونین استان و مدارس البرز و قزوین در روز شنبه 20آذر به مدت ۸ ساعت برگزار شد.

حضرت آیت‌الله خامنه‌ای:

«در منزل خودِ من، همه افراد، بدون استثنا، هرشب در حال مطالعه خوابشان می‌برد. خود من هم همین‌طورم. نه این‌که حالا وسط مطالعه خوابم ببرد. مطالعه میکنم؛ تا خوابم می‌آید، کتاب را میگذارم و میخوابم. همه افراد خانه ما، وقتی میخواهند بخوابند حتماً یک کتاب کنار دستشان است. من فکر میکنم که همه خانواده‌های ایرانی باید این‌گونه باشند. توقّع من، این است. باید پدرها و مادرها، بچه‌ها را از اوّل با کتاب محشور و مأنوس کنند. حتّی بچه‌های کوچک باید با کتاب اُنس پیدا کنند. باید خریدِ کتاب، یکی از مخارج اصلی خانواده محسوب شود.» ۱۳۷۴/۲/۲۶

چکیده                                                 

مطالعه و بررسی حکومت ها حاکی از آن است هرحکومتی هرچند مقدس و ارزشمند، اگرنتواند خواسته ها و آرمان های مردم و انقلاب را برآورده نماید و کارآمدی خود را به اثبات رساند؛ از سوی مردم مطرود شده است. پیروزی انقلاب اسلامی ایران باعث ایجاد تحولی ژرف در ارتباطات بین المللی شد به گونه ای که از طرفی  هیمنه دو ابر قدرت آن روز دنیا را در رابطه با دولتهای ضعیف جهان شکست و ابهتی را که به مرور در چشم ملت ها و دولت ها به دست آورده بودند به شدت تضعیف کرد و از سوی دیگر دلگرمی، شجاعت و جرات مقابله با دولتهای دست نشانده را به ملت های ضعیف تر تزریق کرد . پژوهش حاضر به بررسی علل پویایی انقلاب اسلامی ایران پس از چهل سال از منظر آیت الله خامنه ای پرداخته است. از علل مهم پویایی انقلاب ایران می توان به عوامل سیاسی و فرهنگی اشاره کردکه باعث حفظ آرمان ها، اهداف و پویایی آنها شده است. برخی از این عوامل، پایبندی به اصول اولیه انقلاب، دموکراسی، بانوی تراز انقلابی، خود اتکایی و … است.

کلید واژه:  انقلاب، جمهوری، اسلامی، پویایی، پویندگی

محقق: رقیه حیدری

تاریخ ارائه: بهار 1400

اگر گذرتان به قم افتاد به خیابان ارم،

کتابخانه آیت الله مرعشی هم سری بزنید،

وارد که می شوید دقیقا جلوی درب، قبری قرار دارد که مدفن آیت الله مرعشی است؛

کمی تعجب برانگیز است که چرا وی در اینجا دفن شده؟

چرا در حرم کنار بقیه علما نیست؟

ولی وقتی وصیت نامه وی را میخوانید به روح بزرگ این مرد درود میفرستید؛

وی در وصیت نامه خود نوشته مرا جلوی درب کتابخانه دفن کنید تا مزارم قدمگاه جویندگان علم باشد!

به کتابخانه که وارد می شوید به عنوان یک ایرانی احساس غرور می کنید چرا که اینجا سومین کتابخانه بزرگ دنیاست؛

بیش از 70 هزار جلد کتاب خطی نفیس آنجاست و همه این تشکیلات به همت این مرد بزرگ پدید آمده است.

وقتی ماجرای کتابها و علت اینکار را جستجو کردم به نکته جالبی رسیدم؛

آقای مرعشی زمانی که جوان بوده در نجف میبیند که کنسول انگلیس در حال خریداری وسیع کتابهای خطی است،

وی به اینکار کنسول انگلیس مشکوک شده و متوجه دسیسه آنها میشود،

او عزم خود را جزم میکند تا گنجینه کتابهای خطی را از نابودی و به یغما رفتن حفظ کند، اما بر خلاف کنسول انگلیسی هیچ پولی ندارد؛

راه حل او اینست: کارگری!

اگر در کتابخانه به شما اجازه دیدن کتب خطی را بدهند پشت جلد اکثر آنها داستان خریدشان نوشته شده است؛
مثلا ۳ روز در شالی کوبی فلان کار را کردم تا این کتاب را در تاریخ فلان خریدم و …

از جمله کتب خطی گردآوری شده میتوان به نسخه ای قدیمی از انجیل برنابا به زبان گرجی اشاره کرد که بعضی از احکام حال حاضر مسیحیت را زیر سوال میبرد مانند اشاره به حرام بودن گوشت خوک و…

که در انجیل های جدید خلاف این احکام آمده است و مطالب این انجیل قدیمی نقاط مشترک زیادی با اعتقادات شیعیان در مورد مسیحیت دارد؛

همین تلاش باعث شد امروز 70هزار جلد کتاب نفیس خطی بجای موزه های بریتانیا و ویترین های کلکسیون دارهای غربی در ایران باشد و این نتیجه احساس تکلیف یک روحانی جوان بی ادعا بود.

خوب است بدانیم که ایشان نتوانستند حتی یک بار به سفر حج بروند و وقتی علت را از ایشان جویا میشدند میگفتند من مستطیع نیستم؛

وقتی هم یکی از نزدیکان ایشان خرج سفر حج را به ایشان هدیه نمود، آیت الله مرعشی این پول را خرج یکی از بیمارستانهای قم کردند و وقتی از ایشان علت این کار را پرسیدند ایشان در پاسخ گفتند: اگر من به این سفر می رفتم و یک زن به علت نبود امکانات در این بیمارستان میمرد خداوند به من میگفت لا لبیک…

جلسه نقد کتاب « تنبیه بدنی زن و کرامت انسانی او با توجه به آیه 34 سوره نساء » با حضور دکتر رضا باقی زاده، نویسنده کتاب، دکتر اعظم فرهادکیایی، استاد حوزه علمیه و دانشگاه؛ دکتر حوری رضازاده استاد حوزه علمیه به همت معاونت پژوهش حوزه علمیه کوثر در 29 آبان به صورت بر خط در فضای اسکای روم برگزار شد.

دکتر باقی زاده، در ابتدای این نشست ضمن معرفی کتاب و هدف از نگارش آن، گفت: یکی از نیازهای امروز جامعه اسلامی، پاسخ به شبهاتی است که فکر و ذهن بسیاری از افراد را به خود مشغول کرده و از جمله شبهاتی که در نظام خانواده وجود دارد بحث تنبیه بدنی زن است که در آیه 34 سوره نسا آمده است.

وی با بیان این که تنبیه بدنی زن از پدیدهای اجتماعی است که محدود به زمان و جامعه خاصی نیست، اظهار داشت: این آیه یکی از بحث برانگیزترین آیات نزد مفسران است و نظریات متفاوت و گاه متناقضی از سوی مفسران بیان شده که بعضا تاثیر مقتضیات تاریخی را در تفسیر این آیه نشان می دهد.

حجت الاسلام باقی زاده در ادامه گفت: نافرمانی و سرکشی زن از همسر از جمله اموری است که در نظام خانواده اتفاق می افتاد و در اصطلاح به آن نشوز می گویند؛ و در فقه شیعی، بحث از تمکین و نشوز، ضمن بحث از مهر، نفقه و قَسم بیان می شود. که این مبحث در فصل دوم کتاب به صورت کامل ذکر شده است.

وی افزود: معنای و اصطلاحی نشوز ،تاریخچه نشوز تمکین در کلام فقها، رابطه نشوز و تمکین ، تمکین و نشوز مربوط به زن و مرد، نشوز در حقوق و روایات و مراحل برخورد مرد با نشوز زن در فصلی جدا در این کتاب ارائه شده است.

دکتر باقی زاده به انگیزه های نشوز زن پرداخت و گفت: تحت فشار قرار دادن همسر برای ارضای خواسته های تجمل گرایانه، افزون خواهی های سودجویانه، گرفتن امتیازهای اقتصادی، میل به معاشرت با دیگران و تفریحات افراطی، قدرت طلبی و میل به فرمان روایی در خانه ، انتقام از بداخلاقی همسر خستگی جسمی و روانی و افسردگی های مقطعی و … از جمله انگیزه های نشوز زن می باشد.

حجت الاسلام و المسلمین در ادامه به عناوین و موضوعات فصول کتاب پرداخت و بیان داشت: در فصل سوم این کتاب به طرح شبهات و پاسخ های آن پرداخته شده است و فصل پایانی نشوز مردان و حکم آن بررسی شده است.

وی اظهار داشت: یکی از امور بسیار مهم و مورد نیاز در حوزه فکر و فرهنگ، پاسخگویی به شبهه و ابهام های روز است، که در ایک کتاب سعی شده است به واکاروی همه جانبه و عمیق شبهه پرداخته شود و راهنمای خوبی برای خوانندگان باشد.

در ادامه این نشست ناقدین کتاب به بیان نکات اشتراک و افتراق کتاب نسبت به کتاب های دیگر؛ ویژگی های اثر و ادبیات نویسنده از نظر فصاحت بیان و تاثیرگذاری بر مخاطبان ، بررسی و تحلیل ارتباط و پیوستگی فصول کتاب؛ مستندات اثر برای تبیین موضوع و … پرداختند و در پایان نویسنده به دفاع از کتاب در مقابل نظرات منتقدین پرداخت.

برگزاری نمایشگاه اهدا کتاب
با عنوان تقدیم ‌کتاب، توسعه اندیشه
به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی

این طرح به منظور اهدا کتاب به طلاب به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی در مدرسه علمیه کوثر در حال اجراست.

طلاب مدرسه می توانند با حضور در معاونت پژوهش از 19 عنوان کتاب اهدایی، کتاب مورد علاقه خود را انتخاب نمایند و آن را به عنوان هدیه تحویل بگیرند.

خوانش انتقادی کتاب
تنبیه بدنی زن و کرامت انسانی او

با حضور نویسنده محترم
جناب دکتر رضا باقی زاده

 اساتید منتقد
خانم دکتر فرهادکیایی
خانم دکتر رضازاده

شنبه 29 آبان 1400

ساعت 14:30

لینک ورود

https://www.skyroom.online/ch/pza106107/kowsar2

کارگاه پژوهشی منبع شناسی (آشنایی با منابع لغوی و اصطلاحی) روز دوشنبه 24 آبان با حضور دکتر عبدالله میر احمدی ، استاد دانشگاه خوارزمی، به همت معاونت پژوهش حوزه علمیه کوثر فردیس به صورت بر خط در سامانه سیما برگزار شد.

دکتر میر احمدی در ابتدای این کارگاه پژوهشی به تعریف منابع لغوی و اصطلاحی پرداخت و گفت: اولين قدم در شناخت منابع، رجوع به كتب لغوي و شناخت صحيح از دانش صرف است، چرا كه در صورت تشخيص اشتباه ريشه کلمه به مدخل مربوطه رجوع داده نمی شود و در شناخت معناي واقعي لغوي دچار خطا و اشتباه خواهيم شد.

وی ادامه داد: دومين قدم در شناخت منابع ، رجوع به منابع كهن و قديمي است كه نزديك به زمان نزول مي باشد از جمله كتاب العين نوشته خليل بن احمد فراهیدی ، که در قرن دوم، از اولین لغت شناسان بزرگ عرب زبان است.

استاد دانشگاه افزود: کتاب تاج اللغه نوشته حماد جوهری متوفی 353 هجری است، این کتاب یکی از منابع مهم لغت عربی است که کتاب خود را به تعداد حروف الفبای عربی تقسیم کرده و از باب همزه تا باب یاء ادامه دارد. که در لغت‌نامه‌های بعد از خود تأثیرگذار بوده است.

وی اظهار داشت: کتاب معجم مقاييس اللغة نوشته ابن فارس، از مهم‌ترين منابع لغوى زبان عربى به شمار مى‌رود که مولف سعی کرده است برای هر واژه، اصول معنایی آن را ذکر کند و مشتقات مختلف آن واژه را به آن اصول برگرداند که امروزه این کار بسیار مورد نیاز است.

دکتر میراحمدی ادامه داد: کتاب المفردات نوشته راغب اصفهانی کتاب ارزشمندی است که امروزه مورد استفاده بسیاری از محققان و پژوهشگران قرار می گیرد که مولف در این کتاب، ابتدا ماده را با معنای حقیقی و سپس مشتقات آن را می آورد و در انتها معانى مجازى را با تبيين علاقه حقيقت و مجاز ارائه می کند.

وی افزود: لسان العرب نوشته ابن منظور، کتابی است که تمام ديدگاه هاي لغت شناسان متقدم را اورده است و از حیث کثرت لغات و فراوانی شواهد و توجیهات زبانی در میان لغت نامه های عربی همتایی ندارد و یکی از بهترین منابع لغوی به شمار می رود.

وی در ادامه به بررسی کتاب های لغوی و اصلاحی از جمله مصباح المنیر نوشته الفیومی، تاج العَروس من جواهر القاموس اثر حسینی زبیدی، قاموس المحيط اثر فیروز آبادی،  النهایه فی غریب نوشته ابن اثیر و … پرداخت .

بازدید از پایان نامه های برتر حوزه علمیه کوثر

بازدید از مقالات پذیرفته شده در همایشات و کنفراس های ملی و بین المللی

بازدید از کتابخانه حوزه کوثر

تقدیر از کتابدار به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی