جلسه ژورنال کلاب، نقد و بررسی مقاله علمی پژوهشی با عنوان « بررسی شبهات در مورد کرامت زنان در قرآن از منظر مفسران معاصر» به نگارش محمد مهدی تقدیسی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی با حضور سرکار خانم دکتر حوری رضازاده، مدیر حوزه علمیه کوثر فردیس و استاد حوزه علمیه در حاشیه نمایشگاه دستاوردهای پژوهش حوزه های علمیه خواهران استان البرز با هدف ارتقاء سطح علمي و ساختاري مقالات علمي، روز یکشنبه 21 آذر در سالن اجتماعات آستان مبارک امامزاده حسن علیه السلام و به صورت برخط در فضای اسکای روم برگزار شد.

 

از اهداف مهم برگزاری این کارگاه که گام مهمی در امر تالیف و تدوین مقالات پایانی سطح دو و متون پژوهشی است، بیان نظرات کارشناسانه و حرفه ای در ابعاد مختلف مقاله از جمله چکیده نویسی، مقدمه نویسی، پردازش و تحلیل داده ها ، سازگاری و هماهنگی داده ها با عنوان مقاله و خارج نشدن از محتوای اصلی ، شروع مناسب پاراگراف های متن، هماهنگی میان پاراگراف ها، شناخت و دسته بندی درست مطالب در متن مقاله، نتیجه نویسی بر حسب داده ها و هماهنگ با متون و ساختار نگارشی و ویرایشی مقاله از عناوین مطرح شده در این کارگاه بود.

 

خاص نکردن عنوان شبهه در موضوع اصلی، بیان آیاتی که هماهنگی معنایی و محتوایی با موضوع اصلی ندارد، عدم تفکیک معنای لغوی و اصطلاحی، بیان دیدگاه های مفسیرین بدون تحلیل، استفاده از واژه های عربی در متن فارسی، بیان عناوین به صورت پرسشی، ارجاع دهی نامناسب به منابع ، عدم بررسی و پاسخ به مناقشه ها و … از جمله مواردی بود که در متن اصلی مقاله به آن دقت و توجه ای نشده بود.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

در نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی حوزه های علمیه خواهران استان البرز مراسم رونمایی از کتاب های «تحلیل ماهیت و هدف زندگی دنیوی از دیدگاه علامه طباطبایی» و «کارکرد اجتماعی انتظار حضرت مهدی (عج) » نوشته الهه کابلی ، محقق و پژوهشگر و استاد حوزه علمیه روز یکشنبه 21 آذر در سالن اجتماعات آستان مبارک امامزاده حسن علیه السلام کرج برگزار شد.

 

در ابتدای این مراسم الهه کابلی درباره کتاب کارکرد اجتماعی انتظار حضرت مهدی (عج) بیان داشت: همان طور که عظمت وجودی و شخصیت والای حضرت مهدی علیه السلام ابعاد مختلف دارد و هر گروه از مردم فراخور نیازی که احساس می کنند به آن می پردازند انتظار نیز به عنوان یک نیروی محرک و یک پتانسیل قوی پاسخگوی نیاز بشر امروز می باشد و کارکرد انتظار همه عرصه های فردی، اجتماعی انسان منتظر را پوشش می دهد.

 

وی ادامه داد: هر نظام اجتماعی و هر نظام دینی برای بقاء و استمرار و پویایی خود به عنصری به نام امید به آینده نیاز دارد این عنصر اعتقاد به وجود و ظهور مصلح جهانی در تمام ادیان بشری گره خورده است. در اسلام اعتقاد به مهدویت روحیه امیدواری در تمامی مسلمانان تجلی کرده و همواره انسان های منتظر چشم انتظار روزها و آینده ای روشن هستند.

 

وی با اشاره به اهمیت این موضوع، اظهار داشت: انتظار یک ریشه عمیق در فرهنگ اسلامی دارد که می تواند تحولی شگرف در اندیشه و روح منتظر ایجاد کند و از آنجا که این موضوع به وظایف آحاد مردم به عنوان منتظران حضرت می پردازد بسیار حائز اهمیت است.

 

استاد حوزه علمیه تاکید داشت: کتاب تدوین شده در پی بیان کارکردهای فرهنگی و سیاسی انتظار است چرا که انتظار فرج، چونان منشوری چند ضلعی است که زاویه های متعدد دارد و نسخه شفابخش دردهای اجتماعی و فردی امروز جامعه ما است.

 

وی با اشاره به کتاب «تحلیل ماهیت و هدف زندگی دنیوی از دیدگاه علامه طباطبایی» و ضرورت پرداخت به این موضوع گفت: در کنار جواب های بسیار زیاد فلسفی و دینی در شرق و غرب که به این مساله داده شده ارائه پاسخی نو بر اساس نظریه اعتباریات که از نوآوری های علامه طباطبایی است و نظر به ولایت در قرآن و عرفان اسلامی که دیدی جامع به انسن دارد، ضرورت پرداختن به این امر را آشکار می کند.

 

کابلی در ادامه افزود: روش کار در این کتاب این است که ابتدا نظریات مشهور در مورد معنای زندگی تبیین و تحلیل شوند و سپس با توجه به نظریات علامه طباطبایی در مورد وضعیت انسان در مرحله زندگی دنیوی و مقام ولایت، ماهیت و هدف زندگی دنیوی از دید ایشان بیان شود.

 

وی درباره معنای زندگی که یکی از بحث برانگیزترین مسائل انسان است در کتاب خود اشاره کرد و بیان داشت: مساله معنای زندگی از گذشته محل بحث و بررسی اندیشمندان بسیاری بوده است و متفکران تمامی علوم درباره ی معنای زندگی سخن گفته اند اما در جهان معاصر با توجه به افزایش روزافزون اندیشه پوچ گرایی و تفکر نیهلیستی، لزوم پرداختن به این بحث از جایگاه خاصی برخوردار است.

 

کابلی ادامه داد: اینکه آیا معنای زندگی را با خود به همراه دارد یا اینکه صرفا پوچ و بی هویت است و اگر معنا دار است، چه چیز یا چه چیزهایی به آن معنا می دهد و آیا معنای زندگی را باید از نگاه دینی بررسی کرد یا اینکه بدون توجه به دین نیز می توان زندگی را معنا کرد؛ از جمله پرسش هایی مهمی است که در این کتاب به آن پرداخته شده است.

 

وی با اشاره به اهداف نگارش این کتاب اظهار داشت: با توجه به اندیشه مخرب پوچ گرایی که در برابر معنای زندگی روز به روز در حال پیشرفت است، پرداختن به مقوله معنای زندگی به عنوان نیازی اساسی مطرح می شود.

 

استاد حوزه علمیه افزود: در جهت پاسخگویی به مهم ترین دغدغه آدمی و جلوگیری از افتادن در ورطه پوچ گرایی این کتاب درصدد این است که به تبیین آراء علامه طباطبایی بپردازد و عناصر قرآنی و مبانی فلسفی ایشان را در باب معناداری زندگی تبیین نماید و بدین ترتیب بابی را در معنادار ساختن زندگی بگشاید.

 

وی در پایان خاطرنشان کرد: مطالعه آثار علامه طباطبایی به این نتیجه می انجامد که وی معنای زندگی را برگرفته از نظام متقن و احسن آفرینش می داند که فهم و باور به این نظام از طریق اذعان به وجود خدا و معاد و تامل در صفات خدای متعال ممکن است و پیامبران الهی و سخن وحی با همه ابعادش با طرح آموزه های تجربی، فلسفی، عرفانی و .. درصدد شناساندن این نظام احسن و تثبیت آن در باور آدمی هستند که نتیجه آن احساس معناداری حیات در انسان است.

 

در پایان این مراسم، سرکار خانم رضازاده، مدیریت حوزه علمیه کوثر فردیس، با اهدا تقدیرنامه و هدیه از نویسنده این دو اثر تقدیر کردند.

 

 

 

مصاحبه با سرکار خانم مریم دلگرم ، دانش آموخته سطح سه در رشته تفسیر و علوم قرآنی، محقق و پژوهشگر

 

 

 لطفا خودتان را معرفی کنید.

به نام خدا، مریم دلگرم هستم ، دانش آموخته سطح 3، در رشته تفسیر و علوم قرآنی که در حال حاضر مشغول نگارش پایان نامه سطح 3 می باشم.

 

 

 درباره فعالیت و سوابق پژوهشی خود توضیحی بفرمایید.

تاکنون در چند همایش از جمله همایش «وقف احسان ماندگار»؛ «جمعیت، خانواده و سبک زندگی»و « سومین همایش استانی جامعه اسلامی و مطالبات مردمی» شرکت نمودم. اما بطور جدی تصمیم گرفتم پایان نامه سطح دو را به صورت مقاله بنویسم که خوشبختانه توانستم در دومین همایش بین المللی قرآن در اندیشه و سیره امام خمینی(ره) شرکت کنم و به لطف خدا مقاله مورد تایید علمی هیئت داوران قرار گرفت و در مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی قرآن در اندیشه و سیره امام خمینی(ره)،ج1، به چاپ رسید. 

 

 

 

 

 درباره توانمندی های طلاب خواهر در عرصه پژوهش چه نظری دارید؟

معتقدم طلاب عزیز باید در زمینه پژوهش با دغدغه علم افزایی به مسائل بنگرند و با آموزش صحیح، مطالعه، تلاش و بهره مندی از اساتید متبحر در این زمینه، هر روز موفق تر گام بردارند.

 

 

چه عواملی در موفقیت پژوهشی شما نقش داشته اند؟

البته من خودم را هنوز در گام اول پژوهش می بینم، ولیکن علاقه به پژوهش و دستیابی به کشف مسائلی که ذهن مرا به چالش می کشد را در پیشبرد و هموار ساختن مسیری که مرا به سوی هدف هدایت می کند، مؤثر می دانم.

 

 

 برای ارتقاء و رشد کمی و کیفی پژوهشی در حوزه های علمیه چه پیشنهادی دارید؟

در قدم اول علاقمند سازی طلاب به پژوهش، سپس آموزش های صحیح و کار بردی، تمرین ، تلاش و پشتکار خود طلاب و بهره گیری از تجربیات اساتید و طلاب پژوهشگر، ضمن اینکه مطالعه بسیار متون علمی و مقالات نیز سودمند می باشد.

 

 

از تجربیات پژوهشی خود توضیحی ارائه دهید.

از آن جایی که پژوهش همیشه دغدغه های ذهنی مرا به جواب هموار می کرد، احساس کردم می توانم در کنار درس خواندن با مطالعه آثار و مقالات پژوهشگران دیگر به سمت تلاشی جدتر گام بردارم ، به همین جهت احساس کردم باید در کلاسهای متعددی که برای مقاله نویسی برگزار می شوند، شرکت کنم و از تجربیات اساتید متعدد بهره بگیرم و همین امر مرا به سمت پژوهش کاربردی هدایت کرد. امیدوارم بتوانم در این مسیر بمانم و قدمهای دیگری برای پیشبرد علم بردارم.

 

 

 آسیب های پژوهشی در حوزه های علمیه را در مسائلی می دانید؟

یک پژوهشگر باید آگاه ، علاقمند و توانا باشد، دست به قلم بوده و پشتکار داشته باشد و برای  توانمند شدن ناامید نگردد. یکی از آسیب های جدی این است که بعضی از طلاب هنوز به عمق کار پژوهش پی نبرده اند و هنوز با اصول و مبانی پژوهش آشنا نشده اند که امیدوارم با هدایت مسئولان لذت پژوهش را بچشند ودر این مسیر به موفقیت برسند.

 

 

ویژگی های پژوهش خوب و استاندارد از نظر شما چیست؟ توضیحی ارائه فرمایید؟

اینکه در ابتدا مساله درست تشخیص داده شود و با عنوانی جدید کار مطلوبی ارائه شود، ضمن اینکه با ضوابط پژوهش هماهنگ باشد. اگر کسی قلم خوبی داشته باشد اما موضوع تکراری باشد یا با ادبیات نوشتاری آشنا نباشد و در حیطه ضوابط تعریف شده عمل ننماید، این خروجی ها نمی تواند خروجی استاندارد و خوبی باشد. پژوهشی قابل تقدیر است که بتواند در مسیر علم افزایی گام بردارد.

 

 

 معاونت پژوهش در ارتقا سطح پژوهشی طلاب چه نقشی دارد؟

هدایت طلاب با ایجاد علاقه به پژوهش ، فراهم سازی بستر آگاه سازی با اصول ، مبانی و ضوابط پژوهش، کمک در مراحل پژوهش ، شفاف سازی گره های پژوهشی برای پژوهش گران مبتدی و…. همه می تواند ازسوی معاونت پژوهش ، طلبه را پشتیبابی نموده و در مسیر تحقیقات کمک نماید و امیدوارم آثار پژوهشی طلاب گره گشایی برای جامعه اسلامی باشد

 

 

 

 

 

در حاشیه نمایشگاه دستاوردهای علمی و پژوهشی حوزه های علمیه خواهران استان البرز  از برگزیدگان پژوهشی حوزه علمیه کوثر فردیس تقدیر شد.

 

 

استاد فرهیخته سرکار خانم الهه کابلی

چاپ دو کتاب ایشان با عناوین «تحلیل ماهیت و هدف زندگی دنیوی از دیدگاه علامه طباطبایی» و «کارکردهای اجتماعی انتظار حضرت مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف»

 

 

استاد فرهیخته سرکار خانم محبوبه ستاری

پذیرش و چاپ اثر ایشان  در «چهارمین کنفرانس بین­المللی علوم اسلامی، پژوهش­های دینی و حقوق» با عنوان «بررسی تطبیقی رفتار پیامبر با بنی­قریظه با توجه به آیات 26 و 27 سوره احزاب در تاریخ طبری و تفسیر نورالثقلین»

 

 

پژوهشگر فرهیخته سرکار خانم شکوفه مردانی

پذیرش و چاپ اثر ایشان در «سومین کنفرانس بین المللی فقه، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام » با عنوان « اصول تربیت اسلامی در اندیشه استاد مطهری»

 

 

پژوهشگر فرهیخته سرکار خانم مریم دلگرم
پذیرش و چاپ اثر ایشان در «دومین همایش بین‌المللی «قرآن در اندیشه و سیره امام خمینی(ره)» با رویکرد اخلاق و اجتماع» با عنوان « جایگاه مشورت با محوریت قرآن در اندیشه و سیره سیاسی حکومتی امام خمینی»

 

 

پژوهشگر فرهیخته سرکار خانم ریحانه چراغعلی
پذیرش و چاپ اثر ایشان در «دومین همایش بین‌المللی «قرآن در اندیشه و سیره امام خمینی(ره)» با رویکرد اخلاق و اجتماع» با عنوان « شاخصه­ هاي نظام سیاسی مطلوب از دیدگاه امام خمینی»

 

 

 

 

به مناسبت هفته پژوهش مصاحبه ای با سرکار خانم محبوبه ستاری ، طلبه سطح چهار رشته تفسیر و علوم قرآنی انجام گرفت.

 

لطفا خودتان را معرفی کنید.

محبوبه ستاری هستم . طلبه سطح4 رشته تفسیر و علوم قرآنی و مدرس حوزه علمیه استان البرز

 درباره فعالیت و سوابق پژوهشی خود توضیحی بفرمایید.

مقالات چاپ شده:
ـ مقاله بررسی تطبیقی اینده پژوهی قران و سکولار از منظر متفکرین غربی و داخلی چاپ و پذیرش در چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های دینی، علوم اسلامی، فقه و حقوق در ایران و جهان اسلام

ـ بررسی رفتار پیامبر (ص) با بنی قریظه در تاریخ و تفسیر طبری چاپ و پذیرش در چهارمین کنفرانس بین المللی علوم اسلامی و پژوهش های دینی و حقوق

 

 

پایان نامه ها:
ـ پایان نامه سطح2 پلورایسم دینی
ـ پایان نامه سطح3 بررسی تطبیقی اینده پژوهی قران و سکولار از منظر متفکرین

مقالات در دست چاپ :
ـ  اختلاف قرائت سوره ال عمران با بررسی ترجمه 10 مترجم
ـ  مقاله ای با موضوع قاعده فراغ و تجاوز
ـ  مقاله شقاق زوجین و بررسی تطبیقی شقاق زوجین از منظر فقه و قانون فعلی داوری و تاثیر قاعده لا ضرار
ـ  اقسام زنان. از منظر مستمسک عروه الوثقی و اقای خویی

 

درباره توانمندی های طلاب خواهر در عرصه پژوهش چه نظری دارید؟
متاسفانه ضعیف است و اموزش کافی در این زمینه که باعث علاقه مندی طلاب شود وجود ندارد .

 

چه عواملی در موفقیت پژوهشی شما نقش داشته است ؟

 درس خواندن در سطح 4 و پژوهش محوری در این سطح باعث علاقه بنده به پژوهش شده است و علاقمند به ادامه تحصیل شدم

 

برای ارتقاء و رشد کمی و کیفی پژوهشی در حوزه های علمیه چه پیشنهادی دارید؟
به نظر بنده هم باید در بعضی از دروس ارائه مقاله و اشنایی با مقاله نویسی افزایش پیدا کند و هم در زمینه کمک رسانی در مراحل چاپ راحت تر و ارزان تر راهکارهای بهتری ارائه شود از این رو می توان گفت چالش های چاپ مقاله محققین و پژوهشگران را با مشکل مواجه ساخته است

از تجربیات پژوهشی خود توضیحی ارائه دهید.
بنده با توجه به اینکه در سطح 4. بعضی اساتید تاکید در مقاله نویسی داشتند و همچنین راهنمایی دائم این عزیزان کمک خیلی زیادی در انجام پژوهش های من داشته و با توجه به اینکه بنده قبلا بیشتر به درس خواندن علاقه داشتم و کمتر سراغ پژوهش می رفتم و با کراهت این کار را انجام می دادم ولی تجربه این مدت در سطح 4 باعث شد که لذت شیرینی انجام پژوهش را بیشتر درک کنم  حتی به نظرم اگر از ابتدا در سطح 2 به این صورت به طلبه ها آموزش می دادند خیلی نتیجه بهتری حاصل می شد شخصا خدمتتون عرص می کنم که این 3 سال تحصیلی در سطح 4. خیلی برام جالب تر بود و فکر می کنم که سالهای قبل را از دست دادم .

 

آسیب های پژوهشی در حوزه های علمیه را در مسائلی می دانید؟
متاسفانه 1. نمره محور بودن در دروس
2. مشکلات چاپ مقالات   3. عدم اشنایی طلاب با فضای مجازی و اینترنت و مقاله نویسی
4.عدم ایجاد انگیزه برای انجام دادن تحقیق به صورت مقاله از طرف اساتید

ویژگی های پژوهش خوب و استاندارد از نظر شما چیست؟ توضیحی ارائه فرمایید؟
ـ از مشکلات به روز جامعه باشد و مقاله علمی پژوهشی باشد
ـ مساله محور باشد و در پایان مقاله مساله مهمی جواب داده شود و نیز سوالاتی را مطرح کند که دیگر محققان بتوانند ان پژوهش را دنبال کنند
ـ البته با تمام این موارد متاسفانه بعد اینکه مقاله ای نوشته می شود به دلیل مشکلات چاپی در جاهای مناسب چاپ نمی شوند و وجود افراد و نام اساتید معتبر در کنار مقاله ضروری است تا چاپ شوند .

 

معاونت پژوهش در ارتقا سطح پژوهشی طلاب چه نقشی دارد؟
به نظر بنده باید در طول سال به کمک واحد آموزش کلاس هایی ارئه دهند و هر فردی مسئول تعدادی از طلبه شود و در تمام مراحل، از طلبه مراحل کار را درخواست کنند و در نهایت کمک کنند که مقاله های خوب چاپ شود و این مساله باعث انگیزه و شوق در طلبه می شود. البته متاسفانه حتی در پایان نامه هایی که بنده نوشتم هیچ کدام از اساتید فعالیت مهمی برای بنده انجام ندادند و بنده به تنهایی رساله ام را انجام دادم و فقط با تمام احترامی که برای اساتید قائل هستم فقط اسم استاد راهنما در رساله درج شده است.

 

 

 

 

کارگاه مدیریت پژوهشی با همکاری مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران استان های البرز و قزوین با حضور  آقای هادی معارفی به مناسبت هفته پژوهش در البرز با حضور معاونین پژوهش مدارس برگزار شد.

در این کارگاه سر فصل هایی از مدیریت پژوهشی از جمله تعریف و حدود و ثغور «مدیریت پژوهش»، منابع دخیل در پژوهش و راهکارهای بهره وری بیشتر از آن ها، مراحل مدیریت پژوهش در تحقق فعالیت های پژوهشی عمومی، آشنایی و مهارت برگزاری با چندین فعالیت پژوهشی عمومی توسط استاد ارئه شد.

این کارگاه جنب نمایشگاه دست‌آوردهای علمی پژوهشی، فرهنگی حوزه های علمیه خواهران استان البرز و با حضور معاونین استان و مدارس البرز و قزوین در روز شنبه 20آذر به مدت ۸ ساعت برگزار شد.

 

 

 

 

جلسه نقد کتاب « تنبیه بدنی زن و کرامت انسانی او با توجه به آیه 34 سوره نساء » با حضور دکتر رضا باقی زاده، نویسنده کتاب، دکتر اعظم فرهادکیایی، استاد حوزه علمیه و دانشگاه؛ دکتر حوری رضازاده استاد حوزه علمیه به همت معاونت پژوهش حوزه علمیه کوثر در 29 آبان به صورت بر خط در فضای اسکای روم برگزار شد.

 

 

دکتر باقی زاده، در ابتدای این نشست ضمن معرفی کتاب و هدف از نگارش آن، گفت: یکی از نیازهای امروز جامعه اسلامی، پاسخ به شبهاتی است که فکر و ذهن بسیاری از افراد را به خود مشغول کرده و از جمله شبهاتی که در نظام خانواده وجود دارد بحث تنبیه بدنی زن است که در آیه 34 سوره نسا آمده است.

 

 

وی با بیان این که تنبیه بدنی زن از پدیدهای اجتماعی است که محدود به زمان و جامعه خاصی نیست، اظهار داشت: این آیه یکی از بحث برانگیزترین آیات نزد مفسران است و نظریات متفاوت و گاه متناقضی از سوی مفسران بیان شده که بعضا تاثیر مقتضیات تاریخی را در تفسیر این آیه نشان می دهد.

 

 

حجت الاسلام باقی زاده در ادامه گفت: نافرمانی و سرکشی زن از همسر از جمله اموری است که در نظام خانواده اتفاق می افتاد و در اصطلاح به آن نشوز می گویند؛ و در فقه شیعی، بحث از تمکین و نشوز، ضمن بحث از مهر، نفقه و قَسم بیان می شود. که این مبحث در فصل دوم کتاب به صورت کامل ذکر شده است.

 

 

وی افزود: معنای و اصطلاحی نشوز ،تاریخچه نشوز تمکین در کلام فقها، رابطه نشوز و تمکین ، تمکین و نشوز مربوط به زن و مرد، نشوز در حقوق و روایات و مراحل برخورد مرد با نشوز زن در فصلی جدا در این کتاب ارائه شده است.

 

 

دکتر باقی زاده به انگیزه های نشوز زن پرداخت و گفت: تحت فشار قرار دادن همسر برای ارضای خواسته های تجمل گرایانه، افزون خواهی های سودجویانه، گرفتن امتیازهای اقتصادی، میل به معاشرت با دیگران و تفریحات افراطی، قدرت طلبی و میل به فرمان روایی در خانه ، انتقام از بداخلاقی همسر خستگی جسمی و روانی و افسردگی های مقطعی و … از جمله انگیزه های نشوز زن می باشد.

 

 

حجت الاسلام و المسلمین در ادامه به عناوین و موضوعات فصول کتاب پرداخت و بیان داشت: در فصل سوم این کتاب به طرح شبهات و پاسخ های آن پرداخته شده است و فصل پایانی نشوز مردان و حکم آن بررسی شده است.

 

وی اظهار داشت: یکی از امور بسیار مهم و مورد نیاز در حوزه فکر و فرهنگ، پاسخگویی به شبهه و ابهام های روز است، که در ایک کتاب سعی شده است به واکاروی همه جانبه و عمیق شبهه پرداخته شود و راهنمای خوبی برای خوانندگان باشد.

 

 

در ادامه این نشست ناقدین کتاب به بیان نکات اشتراک و افتراق کتاب نسبت به کتاب های دیگر؛ ویژگی های اثر و ادبیات نویسنده از نظر فصاحت بیان و تاثیرگذاری بر مخاطبان ، بررسی و تحلیل ارتباط و پیوستگی فصول کتاب؛ مستندات اثر برای تبیین موضوع و … پرداختند و در پایان نویسنده به دفاع از کتاب در مقابل نظرات منتقدین پرداخت.

 

 

 

 

 

 

 

 

برگزاری نمایشگاه اهدا کتاب
با عنوان تقدیم ‌کتاب، توسعه اندیشه
به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی

 

 

این طرح به منظور اهدا کتاب به طلاب به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی در مدرسه علمیه کوثر در حال اجراست.

 

 

طلاب مدرسه می توانند با حضور در معاونت پژوهش از 19 عنوان کتاب اهدایی، کتاب مورد علاقه خود را انتخاب نمایند و آن را به عنوان هدیه تحویل بگیرند.

 

 

 

 

 

 

خوانش انتقادی کتاب
تنبیه بدنی زن و کرامت انسانی او

 

با حضور نویسنده محترم
جناب دکتر رضا باقی زاده

 

 اساتید منتقد
خانم دکتر فرهادکیایی
خانم دکتر رضازاده

شنبه 29 آبان 1400

ساعت 14:30

 

لینک ورود

https://www.skyroom.online/ch/pza106107/kowsar2

 

 

 

 

 

کارگاه پژوهشی منبع شناسی (آشنایی با منابع لغوی و اصطلاحی) روز دوشنبه 24 آبان با حضور دکتر عبدالله میر احمدی ، استاد دانشگاه خوارزمی، به همت معاونت پژوهش حوزه علمیه کوثر فردیس به صورت بر خط در سامانه سیما برگزار شد.

 

دکتر میر احمدی در ابتدای این کارگاه پژوهشی به تعریف منابع لغوی و اصطلاحی پرداخت و گفت: اولين قدم در شناخت منابع، رجوع به كتب لغوي و شناخت صحيح از دانش صرف است، چرا كه در صورت تشخيص اشتباه ريشه کلمه به مدخل مربوطه رجوع داده نمی شود و در شناخت معناي واقعي لغوي دچار خطا و اشتباه خواهيم شد.

 

وی ادامه داد: دومين قدم در شناخت منابع ، رجوع به منابع كهن و قديمي است كه نزديك به زمان نزول مي باشد از جمله كتاب العين نوشته خليل بن احمد فراهیدی ، که در قرن دوم، از اولین لغت شناسان بزرگ عرب زبان است.

 

استاد دانشگاه افزود: کتاب تاج اللغه نوشته حماد جوهری متوفی 353 هجری است، این کتاب یکی از منابع مهم لغت عربی است که کتاب خود را به تعداد حروف الفبای عربی تقسیم کرده و از باب همزه تا باب یاء ادامه دارد. که در لغت‌نامه‌های بعد از خود تأثیرگذار بوده است.

 

وی اظهار داشت: کتاب معجم مقاييس اللغة نوشته ابن فارس، از مهم‌ترين منابع لغوى زبان عربى به شمار مى‌رود که مولف سعی کرده است برای هر واژه، اصول معنایی آن را ذکر کند و مشتقات مختلف آن واژه را به آن اصول برگرداند که امروزه این کار بسیار مورد نیاز است.

 

دکتر میراحمدی ادامه داد: کتاب المفردات نوشته راغب اصفهانی کتاب ارزشمندی است که امروزه مورد استفاده بسیاری از محققان و پژوهشگران قرار می گیرد که مولف در این کتاب، ابتدا ماده را با معنای حقیقی و سپس مشتقات آن را می آورد و در انتها معانى مجازى را با تبيين علاقه حقيقت و مجاز ارائه می کند.

 

وی افزود: لسان العرب نوشته ابن منظور، کتابی است که تمام ديدگاه هاي لغت شناسان متقدم را اورده است و از حیث کثرت لغات و فراوانی شواهد و توجیهات زبانی در میان لغت نامه های عربی همتایی ندارد و یکی از بهترین منابع لغوی به شمار می رود.

 

وی در ادامه به بررسی کتاب های لغوی و اصلاحی از جمله مصباح المنیر نوشته الفیومی، تاج العَروس من جواهر القاموس اثر حسینی زبیدی، قاموس المحيط اثر فیروز آبادی،  النهایه فی غریب نوشته ابن اثیر و … پرداخت .

 

 

بازدید از پایان نامه های برتر حوزه علمیه کوثر

 

بازدید از مقالات پذیرفته شده در همایشات و کنفراس های ملی و بین المللی

 

 

بازدید از کتابخانه حوزه کوثر

 

تقدیر از کتابدار به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی